He tenido la suerte de poder asistir a muchos talleres de “Escuela de Padres”. En ellos he podido tomar nota de mucha información que me ha proporcionado estupendas herramientas, no solo para lidiar con mis tres hijos, si no para lidiar conmigo misma…que no es poco.

Me atraen en especial todos los talleres relacionados con la inteligencia emocional y, con el tiempo, he acabado fascinada por tres letras en concreto PNL: Programación Neuro Lingüística. “Esto” que suena tan técnico se podría traducir más o menos en un:

“¡OJO! El modo en cómo te hablas y les hablas a los demás determina tus pensamientos y los pensamientos de los demás”.

A modo de ejemplo práctico os voy a contar un ejercicio que llevé a cabo con mis hijos en su día y, que pongo en práctica en mi día a día cuando tomo conciencia (mindfulness) de que mi diálogo interior “no va por muy buen camino…”

Senté a mis tres hijos en la mesa del comedor y le pedí a cada uno de ellos que escribieran tres cosas que no les gustaba hacer.

Pongo un ejemplo del resultado:

1. Tengo que estudiar.
2. Tengo que lavarme los dientes después de comer.
3. Tengo que madrugar para ir al colegio.

Acto seguido, les pedí que escribieran debajo las mismas frases pero cambiando la palabra “TENGO QUE” por “YO ELIJO”.

1. Yo elijo estudiar.
2. Yo elijo lavarme los dientes después de comer.
3. Yo elijo madrugar para ir al colegio.

Y para finalizar el ejercicio, les pedí que añadieran al final de cada frase un motivo por el cual ellos pensaban que elegían realizar cada una de esas acciones que, supuestamente, no les gustaba hacer.

1. Yo elijo estudiar porque quiero aprobar todas las asignaturas.
2. Yo elijo lavarme los dientes después de comer porque quiero tener una boca sana.
3. Yo elijo madrugar para ir al colegio porque me gusta estar con mis amigos aunque las clases sean un poco rollo.

Les pregunté qué frases les sonaban mejor y, por supuesto, se quedaron con las últimas…

A día de hoy siguen quejándose por tener que estudiar, por tener que lavarse los dientes o por tener que madrugar PERO sus mentes saben que existe una ruta alternativa que pueden tomar si así lo ELIGEN…Y si no tienen a la perseverante/pesada de su madre para recordárselo 🙂

Porque, y a las pruebas me remito…

¡Qué descanso cambiar

TENGO QUE por YO ELIJO!

Para ellos y para nosotros como adultos si no, a ver, que levante la mano el que no lleve cargados a su espalda tres o cuatro kilos de “TENGOS QUE”.

Como os decía, es una fórmula que a nivel mental, emocional y psicológico, ¡funciona!

Hoy he llegado a casa a media mañana después de haber realizado dos preciosas presentaciones en el CEIP Pablo Sarasate donde l@s alumn@s de 5 años y 3º de primaria han escrito cuentos para colaborar con la Federación Autismo Madrid.

Soy corredora habitual desde hace cerca de una década, no corro grandes distancias pero sí soy constante/perseverante/pesada (como dicen mis hijos) en el tiempo e imperturbable con el tiempo que haga: frío, calor, lluvia, viento o incluso nieve.  Y precisamente hoy “TENÍA QUE” salir a correr. A pesar de que correr me gusta porque es mi momento, me despeja, me ayuda a ganar fuerza física y mental, me ayuda a ordenar ideas o sencillamente a ver las cosas desde otra perspectiva; he de reconocer  que no siempre me apetece por igual calzarme mis deportivas. Hoy era uno de esos días que me hubiera quedado en casa escribiendo la entrada del blog sentada frente al ordenador con una buena taza de té…sí, era una opción y podía haberlo hecho así, nada ni nadie me lo impedía pero HE ELEGIDO libremente salir a correr porque sé lo bien que me sienta y lo mucho que lo iba a agradecer después.

Ejemplos como éste…todos los días a todas horas.

Esta misma mañana, hablando con Miriam, Bea y Jesús, las dos profes de 5 años y el profe de 3º de primaria, me decían lo contentos que estaban con el resultado final. Me reconocían que no les había parecido tan sencillo como pensaban en un principio pero sé que siempre fueron conscientes de haber ELEGIDO realizar ese esfuerzo.  Lo sé porque a pesar de los problemas o las dudas surgidas, en ningún momento perdieron la ILUSIÓN. Ni una queja, ni una mala cara…esa actitud es lo que hace especiales a los profes que ELIGEN participar con sus chic@s en CEN con C. Ell@s ELIGEN: fomentar la lectura, la escritura, la imaginación, la creatividad, el ser solidarios, el creer que se puede, la autoestima, el trabajo en equipo…y esa es una elección que, lejos de pesar, les hace sentirse ligeros y libres.

Os animo a que pongáis en práctica esta fórmula en uno solo de vuestros TENGO QUE y que, solo por hoy, lo cambiéis por un YO ELIJO añadiendo una sola razón que os motive a realizar esa acción.

Mañana TENGO QUE, o mejor dicho ELIJO libremente, madrugar para volver a Móstoles al CEIP Antonio Hernández donde l@s alumn@s de 2º, 3º y 6º de primaria han escrito cuentos para colaborar con Afinsyfacro.

Perdonar es liberador, es un trabajo personal que nos permite avanzar porque nos libera de las cadenas que nos mantienen anclados en acontecimientos dolorosos y tristes  del pasado. Por todo ello parece sano, obvio y razonable perdonar pero…¿y olvidar…?

¿Olvidamos o no olvidamos…? He ahí la cuestión…

Si el objetivo de no querer olvidar es recordar la lección de vida que aprendimos en su día y evitarnos así más sufrimiento, bienvenido sea.

Si por el contrario, el no querer olvidar implica focalizar nuestra atención en la herida y seguir sufriendo…En este caso, no lo dudemos: es mejor olvidar.

De hecho, hay una lista de motivos por los que ES IMPORTANTE OLVIDAR:

• Nos ayuda a priorizar en nuestras vidas.
• Es un mecanismo de afrontamiento.
• Nos hace más creativos.
• Nos ayuda a madurar.
• Es útil para recordar mejor.
• Permite que nos adaptemos mejor a los nuevos retos.

Pero ¿qué ocurre cuando la palabra olvido lleva el nombre de Alzheimer cosido a su cintura?

Si bien es cierto que todos tenemos trastornos de memoria, lo habitual es que desarrollemos estrategias para compensarlos, como por ejemplo, apuntar las cosas que hay que comprar o llevar una agenda.

Y sí, aunque los fallos de memoria nos jueguen alguna mala pasada, podemos seguir trabajando, disfrutando de nuestros hobbies, ocupándonos de nuestras familias y de nosotros mismos, por mucho que sigamos quejándonos de que cada vez tengamos peor memoria.

Por el contrario, a los pacientes con enfermedad de Alzheimer los fallos de memoria les van limitando, de manera progresiva, todas sus actividades.

Al principio, la pérdida se refiere, sobre todo, a hechos recientes. En esta fase llama la atención que los pacientes recuerden, e incluso les guste evocar una y otra vez y con todo detalle, hechos referentes a su infancia y juventud pero no se acuerden de lo que han comido ese día. Con el tiempo dejan de recordar todo cuanto se refiere a sí mismos, su edad, dónde viven; confunden a sus hijos o incluso creen que su esposo es su padre.

PERO ES NUESTRO DEBER NO OLVIDAR que, aunque a veces sean ya incapaces de recordar el nombre de su esposa o sus hijos, su presencia suele resultarles agradable y tranquilizadora. Y RECORDAR que el buen contacto afectivo, las emociones positivas y el trato afectuoso que se les dispense, suele ser también bien aceptado y agradecido.

Todo esto, personas como Vanesa lo saben. Vanesa ha escrito un cuento precioso que lleva por título EL BOLÍGRAFO CUENTACUENTOS: LOS PÁJAROS QUE APRENDIERON A VOLAR.

Ese cuento se ha publicado en nombre de la Asociación de Alzheimer y otras demencias de Cantalejo, en todos y cada uno de los 6 libros diferentes que han escrito l@s alumn@s de 1º a 3º de primaria del CEIP Los Arenales para colaborar con esta causa solidaria.

Aprovechando que hoy era día festivo en Madrid y en Segovia lectivo, hemos madrugado para desplazarnos hasta allí. Yolanda, la profesora que contactó conmigo para llevarme hasta este pueblo segoviano, no ha podido estar presente pero desde aquí le damos las gracias.

Vanesa, al inicio de su cuento, ha querido dedicar a una persona muy querida por ella, unas palabras muy emotivas que resumen muy bien lo que siente un familiar de un paciente afectado de Alzheimer. Con ellas me despido hasta mañana, que volveremos a recordar que SOMOS DE COLORES con la ayuda de los alumnos de 5 años y de 3º de Primaria del CEIP Pablo Sarasate que han escrito cuentos a favor de la Federación Autismo Madrid.

“Este cuento está dirigido a todas esas personas que han iluminado nuestro camino durante muchos años y que, ahora, poco a poco, se apagan, porque hay que darles las gracias por enseñarnos el camino. En especial por la más magnífica de las luces que he tenido en mi vida: mi abuela. Te quiero.”

“Una persona que nunca cometió un error, nunca intentó nada nuevo.” Albert Einstein.

“Vaya, no se han dado cuenta  y me han dado un dibujo en horizontal para la portada y las cubiertas van en vertical…”

Y de un aparente “error” ha salido algo precioso y “novedoso”. Por primera vez los cuentos de primaria han seguido un formato en apaisado, reservado hasta le fecha solo para los libros de infantil.

“He fallado más de 9.000 tiros en mi carrera. He perdido casi 300 partidos. 26 veces han confiado en mí para tomar el tiro que ganaba el partido y lo he fallado. He fracasado una y otra vez en mi vida y por eso he tenido éxito.” Michael Jordan

Hemos publicado libros con erratas: en los prólogos, en los cuentos, en los nombres y apellidos de los autores, en el nombre del colegios…

Hemos publicado libros donde faltaba el cuento de un niño o la dedicatoria de una niña.

Hemos publicado libros con cuentos cuyo autor no era el que aparecía escrito, cuentos de hermanos de diferentes cursos intercambiados entre sí,  han aparecido dibujos de un niño en el cuento de otro, o cuentos donde faltaba el dibujo…

Hemos publicado cuentos cuyas hojas se caían al abrirlos o libros cuya portada no se correspondía con su interior…

La cadena de supervisión formada por CEN con C, l@s profes, las familias y la imprenta hemos fracaso una y otra vez en el intento de que toooodo saliera perfecto y por eso hemos tenido éxito. Pues si hoy echamos la vista atrás:

-Hemos publicado 258 libros en 41 centros educativos distintos.

-Hemos regalado 9.678 libros.

-Hemos donado 16.113 euros repartidos entre 47 causas solidarias.

Por eso, cuando esta mañana he entrado en el aula de 4º de primaria del CEIP Los Ángeles, para darle a María, mi profe pionera como prologuista en este proyecto allá por el 2009, los originales de los dibujos que se me había pasado entregarle;  no he podido cuanto menos que sonreír… Estaban leyendo por turnos el libro en voz alta. Habían comenzado por el prólogo. Un prólogo que, conociendo a María, revisó una y mil veces antes de enviármelo. Un prólogo que yo también leí mientras lo maquetaba. Un prólogo que María volvió a revisar para darle el visto bueno antes de enviarlo a imprenta y…que, a pesar de todas las revisiones citadas, ha sido publicado con alguna que otra errata.

Y he seguido respirando pausadamente cuando, tras la entrega de los libros regalados a l@s alumn@s de 2º primaria del CEIP Ágora en Brunete, que como el CEIP Los Ángeles colabora también con la Asociación Bir Lehlu, Claudia ha venido a mostrarnos apesadumbrada que la dedicatoria que aparecía en su cuento no era la suya… Porque en mis comienzos este tipo de erratas me dejaban sin respiración, me entraba un sudor frío por todo el cuerpo y se me encogía el estómago “había fallado o, mejor dicho, le había fallado a ese pequeño o pequeña y no me lo podía perdonar”. Por muchos momentos mágicos que hubiera creado ese día, por much@s niñ@s content@s que llegaran a sus casas con su cuento “bien publicado” no era capaz de disfrutarlo por el terrible sentimiento de culpabilidad que me llevaba conmigo ese día a casa…

Pero la vida, la mejor escuela para aprender sin lugar a dudas, me ha demostrado que “todo va a ir bien porque nada, nunca, es tan grave como parece”.

Recuerdo el comentario de una madre cuando su hijo fue víctima de una de nuestras erratas: donde debía aparecer el título del cuento aparecía la plantilla “título del cuento”. ¡Le pareció de lo más original! Le quitó hierro al asunto enseguida y me dio las gracias porque así, cada vez que su hijo viera esa errata, recordaría que la vida no es perfecta, que las cosas no siempre suceden como uno espera y que hay que saber gestionar bien esos “errores” para aprender siempre algo…

Si el plan A nos falla sabemos que tenemos de la B al Z para encontrar la mejor solución: o bien volvemos a hacer una pequeña tirada para incluir el cuento que faltaba con una dedicatoria sorpresa para compensar el mal rato del autor, o los padres corrigen la errata directamente en los ejemplares de sus hijos, o se devuelven los libros a imprenta para que peguen bien las páginas…

Recuerdo que mi querida abuela siempre me decía, cuando le contaba llorando mis penas apoyando mi cabeza en su regazo, con ese acento andaluz tan especial:

“Niña, no te apuré ma..en esta vida to tiene solusión meno una cosa …”

Por eso hoy me llevo bien colocado el disgusto de Claudia porque sé que no es tan grave como parece y que alguna solución encontraremos.

Y ese llevarlo “bien colocado” me permite poder disfrutar de una mirada muy especial, la de Mª Ángeles, una de las profes del CEIP Ágora que llevaba años detrás de participar en este proyecto y que por fin,hoy, ha visto cómo su sueño se hacía realidad…sus ojos transmitían una gratitud infinita con una mezcla de incredulidad que he podido confirmar cuando al despedirse de mí me ha dicho:

“Gracias por todo…creo que todavía no lo he digerido…”

Aquí os dejo imágenes que valen más que mil palabras… ¿quién dijo que para leer había que estar sentado? Esta mañana he visto niñ@s leyendo de pie, andando, tumbados, recostados y sí, sentados también.

Y sus portadas:

Mañana toca descanso pero el día 2 de mayo, aprovechando que es festivo en Madrid, me iré hasta el CEIP Los Arenales en Segovia que sí tienen cole para entregarles sus libros en apoyo a la Asociación de Alzheimer de Cantalejo.

Pues eso “abueli”, ¡que viva el gran poder de la errata! Esta vez mi cierre y mi recuerdo van para ti estés donde estés.

Presentar un libro en un colegio no es cualquier cosa.

No se trata de repartir el ejemplar de regalo sin más, como si de una circular informativa se tratase.

El “momento” de la presentación debe de ser inolvidable para todos y cada uno de los presentes, por eso hay todo un protocolo con un por qué para cada una de nuestras acciones.

Primero les recordamos su causa solidaria, esta mañana para l@s alumn@s de 4 años, 3º, 4º y 5º de primaria del CEIP Amadeo Vives, AYUDA EN ACCIÓN era la suya.

En segundo lugar les informamos de que la entrega de los libros va a ser uno a uno y que el primer alumno en recibirlo no va a tener el privilegio de poder ojearlo antes que el último. A esto lo llamamos RESPETO. Por eso les pedimos que cuando lo reciban lo dejen sobre su regazo para continuar con sus manos libres. Y nuevamente esto también tiene un por qué….

El motivo no es si no otro que el poder aplaudir la entrega del resto de los compañeros como hicieron con él o ella.

Porque… ¿a quién no le gusta que le aplaudan por su esfuerzo aunque su motivación no fuera esa? ¿A quién no le gusta que le reconozcan el trabajo bien hecho?

A veces, cuando las cosas llegan “fáciles” nos olvidamos demasiado rápido de quién estuvo detrás organizando, supervisando, dedicando su tiempo en beneficio de otros….Esto lo evidencio a veces con l@s niñ@s cuando, tras haberles hecho entrega a cada uno de su libro de regalo, les pregunto si todo lo han hecho solos, si no recuerdan haber recibido ningún tipo de ayuda:

“¡El cuento lo he escrito yo solito! Incluso lo he pasado yo al ordenador!”

“¡No, todo lo hemos hecho nosotros solos!”

En ese momento l@s profesor@s y una servidora intercambiamos una sola mirada que lo dice todo…

“Ya… ¿Y nadie os ha recordado que teníais que enviar el cuento, o hacer el dibujo, o entregar la autorización? ¿Nadie los ha revisado ni se ha encargado de organizar todo el material…?”

“Ah! Sí! ¡Nuestr@ pfrofe!”

“¿Y se merece también un aplauso y un libro de regalo?”

La respuesta (salvo algún grupo-tipo-graciosillo-de-estoy-en-la-edad-del-pavo-y-no-me-he-enterado) no se hace esperar: “¡¡¡Síiiiiiiiiii!!!”

Y el aula estalla en aplausos que llevan en volandas al profe en cuestión a recoger su ejemplar visiblemente emocionad@.

Y es que el reconocimiento emociona, más aún cuando llega de parte de los tuyos.

En todos los entornos familiares, de amigos, profesionales, deportivos, culturales, sociales…siempre hay “un organizador”. Es esa persona que tira del carro, que propone, que se ilusiona, que “hace cuando los demás no hacen”, que “se mueve cuando los demás siguen inmersos en su cómoda quietud”; esa persona que los demás cuando la miran piensan “si en el fondo le encanta organizarlo todo, dejémosla que disfrute…”

Pero no nos damos cuenta del verdadero valor de esa figura porque “todo nos llega fácil”, porque todo nos llega ya hecho y no hemos tenido que mover un dedo para que, como por arte de magia, surja un  evento familiar para reunirse toda la familia, o una nueva reunión de amigos, o una despedida para el compañero de trabajo que se va, o que más de mil personas corran en una carrera solidaria, o que podamos asistir a una obra de teatro benéfica, o se done dinero a una causa solidaria gracias a una tómbola…

Y como todo nos resulta tan “fácil”, no sabemos valorar ni el tiempo ni el esfuerzo que hay detrás de “ese organizador-que-lo-hace-porque-disfruta-y-no-le-supone-ningún-esfuerzo”.

Hoy me gustaría agradecer a esos organizadores anónimos que están en todas partes su labor y decirles que no se desilusionen si “los demás” no saben valorarles como se merecen porque la verdadera valoración parte de uno mismo, de esa satisfacción personal del trabajo bien hecho y, si el elogio externo llega, bienvenido y agradecido pero si no llega, que no sea motivo para “dejar de hacer cuando los demás no hacen”.

En especial me gustaría dedicarle unas palabras de agradecimiento desde este blog a Fernando. Amigo de mi padre donde los haya que ayer organizó una comida con su grupo de amigos “andarines” al que estuvimos invitados sus hijos y su mujer para recordarle ahora que ya no está con nosotros. Gracias por emocionarme con tus palabras de cariño hacia mi padre, otro “organizador” nato. Si de algo me siento especialmente orgullosa es de haber heredado de él su espíritu organizativo que tantas satisfacciones me ha reportado (y me sigue reportando) en mi vida.

Como este mensaje escrito, sin que yo lo supiera, en la pizarra por unas alumnas que me han dicho “te hemos dejado escrito una cosa…” o la enoooorme fila de chicos y chicas que se ha formado en un abrir y cerrar de ojos cuando a uno de los alumnos se le ha ocurrido ofrecerme su ejemplar de regalo para que se lo dedicara…

Me despido hasta mañana que continuaremos reconociendo esfuerzos personales públicamente a aquellos que, sencillamente, SE LO MERECEN.

Aquí os dejamos con las fotos de familia y las portadas de sus libros.

Hoy hablaré de esas personas especiales que la vida pone en tu camino sin haberlas buscado o, quién sabe, si todos y cada uno de los pasos dados anteriormente en tu vida iban encaminados a su encuentro…

Para ello, como estamos en la semana del libro, os hablaré de uno de mis escritores favoritos: Albert Espinosa. Creo que no me falta ningún libro suyo por leer. El mundo amarillo es uno de mis preferidos y, entre otras muchas cosas interesantes, habla de las personas amarillas.

Albert los define así:

“Amarillo: Persona especial en nuestra vida que no necesita tiempo ni mantenimiento, a la que acariciamos y abrazamos. Marca nuestra vida y hay 23 a lo largo de ella. Las conversaciones con ellos hacen que mejoremos como personas y descubramos nuestras carencias. Son el nuevo eslabón de la amistad”.

Ya lo dice el cuento escrito por Federación Autismo Madrid para concienciar a los niños y niñas sobre el autismo: SOMOS DE COLORES. Y si en la visita de sensibilización en su día hablamos mucho sobre el color azul, hoy toca ahondar un poquito más en el amarillo…

¿Nunca habéis sentido una conexión especial con alguien a quien acabáis de conocer? Algo así como si ya os hubierais conocido en otra vida. Albert dice que cada uno de nosotros tenemos destinados 23 amarillos a lo largo de nuestra vida pero yo creo que cada uno tiene su propio número.

Cuando Lucía, profesora de primaria del CEIP Legazpi me llamó el año pasado por teléfono, supe de inmediato que ella era una de “mis amarillos”.

Los Amarillos son gente buena por definición, con sus defectos, pero sin malicia ni falsedad. Son personas que sólo necesitan un gesto, una mirada o una sola palabra para conseguir que cambie tu día, tu perspectiva o que tu vida dé un giro. Nos hacen aprender, abrirnos al mundo y conocer mejor nuestras carencias. Las personas amarillas tienen ese don. No hace falta más. Una conversación con un amarillo deja poso y los reencuentros con ellos suceden como si no hubiera pasado el tiempo desde la última vez.

Quizás esté surgiendo en estos momentos en vuestra cabeza una pregunta: ¿Cómo encuentro yo un amarillo? Pues bien, lo primero que debemos saber es que las personas amarillas se encuentran, no se buscan. Si camináis por la calle buscando una persona amarilla probablemente nunca la encontraréis. Aparecen en cualquier sitio, el más inesperado y en el momento menos pensado. Pero cuando te encuentras con una, lo sabes al momento. Sólo hay que dejarse encontrar.

Pues bien, debido en gran parte al empeño de Lucía, persona amarilla donde las haya, hoy he vuelto por segundo año consecutivo al CEIP Legazpi en Arroyomolinos. La otra gran parte la han puesto los profes de 4º a 6º de primaria y sus alumn@s y familias al querer secundar la propuesta de Lucía un año más con la ilusión de colaborar con Federación Autismo Madrid, que no es poco.

Me llevo muchas cosas hoy a casa, el abrazo terapéutico de Lucía, las “causalidades” de Santi que está conectado con otros profes de otros colegios que también participan en CEN con C, el llanto de emoción de alumnas como Nora y Lucía al recibir su ejemplar de regalo que me ha llegado y llenado el alma, y tantos y tantos gracias envueltos en sonrisas que he salido del colegio más ancha que larga (y en mí eso ya es un decir).

Aquí os dejo las fotos de familia y las portadas.

Mañana nos vamos al CEIP Amadeo Vives donde han escrito seis clases en colaboración con Ayuda en Acción.

Y recordad: no busquéis, sólo hay que dejarse encontrar 🙂

Lo que hemos vivido esta mañana en el CEIP Bellas Vistas sí tiene nombre. En realidad tiene muchos nombres…

El de Celia, la protagonista del cuento La princesa que perdió las palabras escrito por Alba, su profe de grafología y lenguaje en el Centro Dionisia Plaza. Celia ha sido la encargada de entregar a cada uno de los alumn@s escritor@s su ejemplar de regalo.

El de Mª Carmen, reina en el cuento y madre coraje de Celia en la vida real, que se ha ido flotando en una nube cuando ha visto cómo Celia, tras perder el miedo a no saber muy bien qué le esperaba hoy en un colegio que no era el suyo, no sólo no  ha permitido que su madre entregara ni un solo ejemplar de regalo si no que, a la hora del recreo, se ha quedado jugando con algunas de las alumnas escritoras mientras nosotras compartíamos un café con las profes del centro.

El de Alba, que hoy no ha podido acompañarnos por causa de fuerza mayor: ayer dio a luz a Iria, su primogénita que no ha dudado en cambiar el pan que suelen traer los recién nacidos bajo el brazo por un libro solidario.

Y el nombre de toood@s los alumn@s desde los 5 años hasta 6º de primaria y el de sus profesoras.

Hoy hemos hecho un poquito más visible el síndrome de Landau-Kleffner (SLK) acercándoles a todos los allí presentes una realidad diferente. Ni mejor ni peor, sencillamente diferente.

A pesar de haber sido una mañana agotadora tras recibir a las 14 clases del centro, “el esfuerzo una vez más ha merecido la pena”.

Resaltar algunas anécdotas como la carita de sorpresa que ha puesto Celia cuando ha visto a su gata Lola en la contraportada de algunos de los libros. Su fotografía era lo de menos…lo importante es que estaba Lola, una de las palabras que probablemente rescató de las primeras en su memoria y que no está dispuesta a olvidar.

O el comentario de una alumna de 3º de primaria cuando ha abierto el libro y ha visto que el primer cuento ¡¡no era el suyo!!

“¡Este libro no es mío, este cuento no lo he escrito yo!”

Ha costado hacerles entender que el libro contenía tooodos los cuentos de la clase y no solo el suyo pero finalmente lo han comprendido y “han pasado página”.

Y aunque en días como los de hoy apetece quedarte en la página que estás leyendo por lo mucho que la estás disfrutando, seguiremos pasándolas para seguir arrancando sonrisas y grabando en la retina imágenes inolvidables… como la del conserje del colegio sentado en un banco leyendo uno de los cuentos que muchos niños y niñas le mostraban llenos de orgullo o la de ver a tantos niñas y niñas con un libro en las manos a la hora del recreo.

Me llevo también, como es habitual,  un ejemplar de cada uno de los libros publicados dedicado por las profes…para mí, “tesoros hechos palabras” que me animan a seguir con esta labor tan bonita y solidaria.

Aquí os dejo la fotos de familia y sus portadas para que las disfrutéis:

Mañana iremos hasta Arroyomolinos donde once clases de primaria del CEIP Legazpi esperan ansiosos la llegada de sus libros.

“No importa si esta vez has decidido no participar en el proyecto y ahora piensas que te hubiera gustado hacerlo y tener, como tus compañeros que sí lo hicieron, tu libro entre tus manos…

La vida es tan generosa que te seguirá ofreciendo oportunidades para poder hacer cosas tan increíblemente bonitas como las de escribir un cuento para poder hacer la vida de alguien, a quien no conoces, un poquito más feliz.”

Y es que en el colegio Sagrado Corazón de los Padres Capuchinos, los alumnos no participan en el proyecto por clases completas, les dan la posibilidad de ELEGIR.

Y ELEGIR implica ser libre, libre para tomar tus propias decisiones y asumir más tarde sus consecuencias.

Para los alumn@s de 1º Primaria y de la ESO que SÍ eligieron participar, las consecuencias han llegado esta mañana dentro de cajas transportadas por fuertes brazos de adolescentes. Cada uno de ellos ha recibido su ejemplar de regalo con doble satisfacción: la de saberse escritor, aumentando así su autoestima personal, y la de saberse solidario al haber podido ayudar a otros chicos a cumplir algunos de sus sueños.

Sueños como los de Santhal que durante algunos años estuvo bajo el ala de la Asociación Franciscana de Apoyo Social (AFAS) beneficiándose de su cariño, amor y bienestar. Pero también, como muy bien les contaba a los chicos y chicas, viendo cómo su sueño de montar a caballo se hacía realidad gracias a aportaciones solidarias como las que estos chicos y chicas han realizado al escribir sus cuentos.

Santhal, una chica de gran altura, ha sido la que me ha ayudado a repartir los libros de regalo a cada uno de los alumn@s que habían escrito cuentos. Como ya es tradición, en lugar de nombrarles por sus nombres y apellidos, he ido leyendo los títulos de los cuentos que escribieron en su día y, pese a los clásicos comentarios de “Jo, yo no me acuerdo del mío”, la memoria es tan increíble que algo que se hizo en su día con el corazón, lo mantiene en el subconsciente sin apenas esfuerzo.

La anécdota del día la ha protagonizado un alumno de primero de primaria cuando, tras terminar de hablar Santhal, les hemos preguntado si tenían alguna duda. Uno de los niños ha levantado la mano y ha preguntado:

¿Y ella no tiene brazos…?

Se refería a Susana de Afas que esta mañana le ha cedido los honores a Santhal. Con este buen tiempo, que por fin parece que llega para quedarse, Susana venía con un atuendo que le ocultaba los brazos como aparece en la foto,

Pero afortunadamente Susana ha mostrado sus brazos y todos hemos podido respirar tranquiiiilamente…

Aquí os dejamos las fotos de familia pues con profesoras veteranas como Macu, Raquel, Esther o Marta y arropada simpre por Joaquín, ir a este colegio es casi, casi como no moverte de casa. Gracias por todo el cariño y apoyo que me brindáis año tras año.

La semana próxima nos espera un estupendo maratón coincidiendo con el Día del Libro, pero llevamos entrenando a fondo durante todo el año así que esperamos estar en forma.

Esta tarde estaremos de 17:00-21:00 en la caseta nº 18 de la Feria del libro de Pozuelo de Alarcón poniendo a disposición de los alumnos escritores nuestro LIBRO DE FIRMA DE AUTORES y libros de ediciones anteriores con un 10% de descuento.

¡OS ESPERAMOS!

A finales de febrero cuando recojo el material de todos los colegios (cuentos, prólogos, dibujos, dedicatorias, listas de clase y portadas) tengo siempre la sensación de meterme en un túnel laaaaaaargo, muuuuuuy largo pero con la firme certeza de que al final de ese túnel, me está esperando LA LUZ.

Y así ha sido un año más. Son 53 libros los que van a ser publicados este curso escolar, 11 más con respecto al año pasado. Poco a poco el proyecto va dándose a conocer gracias a la labor de difusión de profes, alumnos, miembros de las causas solidarias…e incluso de las madres y las abuelas de los escritores que presumen que a sus hijos y nietos ¡les han publicado un libro! y se lo van contando a todo el que se encuentran…

A mí, como “madre” de este proyecto, también me gusta presumir de mis niñ@s compartiendo con todos vosotros las 53 portadas que han creado este año. Portadas llenas de magia, ilusión, arte, creatividad, LUZ y color.

53 portadas que, como todos los años, han visto LA LUZ al final del túnel.

Por eso espero de corazón que cuando estéis atravesando por una situación complicada, por mucho que penséis que habéis tocado fondo, que “ese escenario” os supera y que ya nada será igual…recordéis que:

• es en esos escenarios difíciles donde precisamente crecemos como personas,
• que los retos nos hacen más fuertes y más sanos mental y espiritualmente porque nos obligan a cuestionarnos creencias que llevan limitándonos años y que…
• …nos invitan a probarnos un traje nuevo con el que, aunque al principio nos veamos “raros”, si nos sentimos más libres con él, tendremos la oportunidad de poder ser un poquito más quienes realmente queremos SER y potenciar nuestra LUZ INTERIOR que siempre, siempre, siempre…está ahí…
• …AL FINAL DEL TÚNEL.

Coge tú móvil y vete a AJUSTES. Una vez allí selecciona la opción “Modo África”.

Si no la encuentres y solo tienes las básicas de: Apagar, Reiniciar o Modo avión; no te preocupes. Después de leer lo que te voy a contar, tu móvil quedará perfectamente actualizado…

Ángel, Presidente de Educación y Deporte para un mejor futuro, tenía claro su objetivo: poner a los alumnos de 5º de primaria del CEIP Pinar Prados en “Modo África”.

Ángel Manzano es el Seleccionador Nacional de Madagascar. Llegó a esta preciosa isla, la cuarta más grande del mundo, con la intención de colaborar con el baloncesto y la Federación como algo puntual. Pero para cuando se quiso dar cuenta,  lo “puntual” se convirtió en algo “permanente”.

Ángel se adaptó tan rápidamente al “Modo África” que enseguida se le quedó instalado en el software de su corazón y ya no hubo forma de desinstalar la nueva actualización.

Vivir la vida en “Modo África” es asumir que el 80% de la población de Madagascar vive por debajo del umbral de la pobreza, donde las familias no tienen acceso a derechos tan básicos del ser humano como son: tener una vivienda digna, educación, sanidad y una buena alimentación.

Para poner operativo el “Modo África” con los chicos y chicas del CEIP Pinar Prados, lo primero que hizo Ángel fue pedir voluntarios para dibujar en la pizarra la localización geográfica de  Madagascar. Luego les explicó que, a pesar de estar muy cerca de la costa sureste del continente africano (antiguamente la isla estaba unida a él), Madagascar tiene una gran influencia asiática. Y seguidamente les retó a vivir durante un rato en “Modo África”. Para ello la clase se dividió en cuatro grupos, y cada uno tuvo que “buscarse la vida” para construir un balón con los materiales que encontraran en el aula.

Aquí tenéis el resultado del trabajo en equipo:

Ya con “el mejor balón de baloncesto” en las manos, la clase se transformó en un campo de baloncesto con canastas incluidas donde se disputaron varios partidos de 3×3. La diversión fue unánime, tanto por los propios jugadores como por los espectadores que estaban deseando que llegase su turno para saltar a la cancha.

Con este sencillo juego los chicos reconocieron habérselo pasado en grande ¡sin nada electrónico en sus manos!

Ya después del partido, Ángel sentó a su equipo en el suelo para hacer un repaso de lo aprendido y vivido. Todos coincidimos en lo afortunados que somos por “tener” tantas cosas…comenzando por la salud, continuando por una familia, casa digna, educación y más de un plato de comida al día. Pero también todos coincidimos en lo poco que valoramos todo lo que tenemos poniendo siempre nuestro foco de atención en lo que “no tenemos”.

Ángel nos contaba que Madagascar es la isla de la sonrisa y de la alegría porque partiendo de umbrales de pobreza tan bajos, de cualquier cosa hacen una fiesta.

¡Ni qué decir tiene de casos como el de Samara o Tantely! Un chico y una chica de once años que hoy disfrutan jugando al baloncesto con el compromiso de ir a la escuela y la alegría de tener asegurado, al menos, un plato de comida al día.

“Estamos comprobando que el tremendo tirón del baloncesto sirve para mejorar la educación de muchos niños, multiplicar su ilusión por la vida y motivarles a seguir en el sistema educativo más tiempo que lo habitual allí” – dice Ángel en la web de Deporte y Educación para un mejor futuro.

Ahora que tenemos la Navidad a la vuelta de la esquina, donde parece que se acaba el mundo si no consumimos, gastamos, comemos y bebemos como si no hubiera un mañana…quizás es el momento de detenernos por un segundo y poner nuestro móvil en “Modo África” para ver si la alegría y las sonrisas afloran a nuestras vidas con todo lo que YA tenemos.

¡FELICES FIESTAS A TODOS!

¡OS DESEO UN AÑO CARGADO DE ILUSIÓN QUE OS PERMITA ENAMORAROS DE LA VIDA CON

SUS DÍAS LLENOS DE SOL Y

SUS DÍAS CON NUBARRONES!

“A ver chicos – pregunta Marta, miembro de la Ong AYUDA EN ACCIÓN a los alumno@s del CEIP Amadeo Vives – ¿cuántos días pensáis que ha llovido en Madrid en este mes de noviembre…?”

Hablar sobre la importancia del agua, de las imperfecciones del ser humano y del deseo de construir un futuro mejor, hoy me lleva hasta un cuento “con mensaje” escrito por Francesc Amalfi (pseudónimo de Francis Miralles).

LA TINAJA AGRIETADA

Un portador de agua de la India tenía dos grandes vasijas que colgaba a los extremos de un palo que llevaba encima de los hombros. Una de las vasijas tenía varias grietas mientras que la otra era perfecta y conservaba todo el agua al final del largo camino a pie desde el arroyo hasta la casa de su patrón; sin embargo, la vasija rota llegaba sólo con la mitad del agua. Durante dos años completos diariamente sucedía eso. Por supuesto, la vasija perfecta estaba muy orgullosa de sus logros, pues se sabía perfecta para los fines para los que fue creada. Pero la vasija agrietada estaba muy avergonzada de su propia imperfección y se sentía muy mal porque sólo podía hacer la mitad de todo lo que se suponía era su obligación.

Después de dos años la tinaja quebrada habló al aguador así:

-Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo, porque debido a mis grietas tú sólo puedes entregar la mitad de mi carga y solamente obtienes la mitad del valor que deberías recibir.

El aguador le dijo compasivamente:

-Cuando regresemos a casa, quiero que te fijes en las bellísimas flores que crecen a lo largo del camino.

Eso hizo la vasija y, en efecto, vio que muchísimas flores hermosas crecían a lo largo del camino. Aun así, la tinaja se sentía apenada porque al final sólo quedaba dentro de sí la mitad de agua que debía llevar.

El aguador le dijo entonces:

-¿Te diste cuenta de que las flores sólo crecen en tu lado del camino? Siempre he sabido de tus grietas y quise sacar el lado positivo de ello: sembré semillas de flores a lo largo de todo el camino por donde vas y todos los días las has regado, y en esos dos años yo he podido recoger estas flores. Si no fueras exactamente tal como eres, con todas tus limitaciones, no hubiera sido posible crear esta belleza.

***

Si crees ser una vasija perfecta porque vives en un mundo aparentemente perfecto, donde tus necesidades básicas están más que cubiertas, tienes acceso a los principales derechos de la vida y las palabras pobreza, exclusión y desigualdad te incitan a mirar hacia otro lado…mira por favor hacia el lado de tu camino y observa lo árido y seco que está. ¿De qué sirve creerse perfecto o mejor que los demás, tener y transportar más agua que los demás si no eres capaz de compartir ni una sola gota…?

Afortunadamente en el mundo existen muchas vasijas imperfectas con grietas bellísimas por las que se van escapando gotas de agua que van generando vida a su alrededor. Vasijas imperfectas materializadas en personas como Inma o Marta de AYUDA EN ACCIÓN

que ayer se desplazaron conmigo hasta el CEIP Amadeo Vives para explicarles a los alumnos de 4 años, 3º, 4º, 5º y 6º de primaria la importancia de poder tener todos una  vida digna en la que el agua cobra vital importancia.

Lo cierto es que nos quedamos las tres gratamente sorprendidas al comprobar el nivel de concienciación de los alumnos del centro no solo sobre el tema del agua…

-Y no hay que gastar mucho papel porque si no hay que cortar más ramas a los árboles y les hacemos daño porque les duele – apuntaba Leo, un niño encantador de tan solo 4 añitos.

Los más mayores tampoco se quedaron atrás cuando Marta e Inma les preguntaron qué era para ellos una Ong, qué entendían por una vida digna o qué concepto tenían de palabras como cooperación, voluntariado o igualdad.

Para todo ello echaron mano de la imaginación…

A los más “peques” les invitaron a colorear los dibujos que ellos pensaban que necesitaban agua;

con los grupos de 3º y 4º consiguieron que, mediante la mímica, nos regalaran puestas en escena tan originales como las de ver crecer un campo de cereales en cinco segundos, o contemplar una lavadora gigante donde la ropa daba vueltas y vueltas sin parar;

y ya con los más mayores de 5º y 6º les sometieron a una batería de afirmaciones sobre el agua donde, con tarjetas de color verde y rojo, tenían que responder si eran falsas o ciertas…

Lo único cierto de la mañana de ayer fue lo bien que lo pasamos y cómo, a pesar de comenzar las charlas con el abrigo puesto por el frío que hacía, estos fantásticos chicos y chicas nos hicieron entrar en calor rápidamente con su entusiasmo y sus ganas de querer compartir el agua que llevan dentro (como dijo Marta, somos un 60% agua) sacándole partido a las adversidades.

Gracias chic@s por vivir y materializar vuestra AYUDA EN una ACCIÓN tan bonita y solidaria como la de escribir cuentos con corazón.